资料学校老师会指导的

　　一. 人文地理考试与学习中的基本问题 人文地理内容在文科综合测试中的特点是：（1）试题分数比重越来越大；（2）多与自然地理和区域地理综合在一起考查，关注区域人文特征和区域发展，强调理论联系生产生活实际问题；（3）人文地理内容变化大，试题多比较新颖，选材为最新的国内外素材；（4）考查发散思维，答案不惟一性（半开放式题）；（5）紧密联系国内外热点问题、人类关注的重大问题尤其是人口、资源、环境与可持续发展问题；（6）文综跨学科切入点多为人文地理内容；（7）都能得点分但得分率不高，人文地理试题考试得分差异不明显；（8）强调态度、价值观和基本文学艺术修养的考查。 学生学习地理的习惯感觉是：“自然地理较难，但规律性强；人文地理理解不难，但内容散，不容易抓住重点，需要记忆的内容多。”人文地理复习要注意解决目前的几个问题：教师与学生人文地理基础素养较差；人文地理的经典试题和练习少；人文地理比较空泛；人文地理回答不会结合自然和区域实际。 通过对地理进行学法研究发现，自然地理宜采用理科的学习方法。自然地理部分偏重原理、规律的运用，联系实际分析解决问题。区域地理重点是以图表为载体的学习方法。人文地理强调宏观整体分析。人文地理部分偏重观点、方法的运用，结合区域实际进行评价与反思。 二. 人文地理复习方法与策略 根据上述特点，人文地理复习方法与策略要抓住下面几点：构建人文地理知识结构，突出中心主题；结合自然地理，落实在区域上，注意对比分析；适当拓宽知识，形散而神不散；辩证认识，科学表述。 1. 建立人文地理知识结构 从总体来看，人文地理以经济发展为主线，其内容结构主要分为以下四类： （1）人类活动的空间布局与影响因素 包括农业发展、工业布局、聚落形成、城市地域结构与规划、交通建设、通信与商贸联系、文化和旅游发展等。 （2）资源、环境和可持续发展 ①自然资源的类型、陆地自然资源的特点、资源能源与经济发展的关系、资源能源利用与保护问题。 ②环境问题现状、分布、成因、危害及解决办法。 ③可持续发展概念、历史发展、原则、模式、案例等。 （3）人口和城市 ①包括人口再生产的特点及分布，人口数量、素质与经济发展和环境的关系，环境人口容量与人口迁移，人口问题与解决办法。 ②聚落的形成、城市化进程及带来的问题。 （4）世界政治经济地理格局与综合国力 主要包括世界政治多极化趋势、国际政治的地域合作与冲突、世界经济全球化趋势、国际经济的区域合作与竞争、综合国力分析等。 建立人文地理知识结构要把握人文地理基本概念、建立概念群体系。核心概念主要包括产业结构、工业布局、农业布局、农业结构、传统农业、现代农业、传统工业、技术、交通枢纽、电信通信、人口增长、人口迁移、人口素质、城市化、聚落、可持续发展、环境问题、国土整治、文化、文化景观、文化传播、旅游活动、政治多极化、区域经济一体化、经济全球化、综合国力、区域、国家、国际组织、经济组织等等。以这些概念为基础可以建立人文地理概念群体系。 地理规律主要分为空间变化规律、时间变化规律和地理事物发展变化规律三类。从人文地理规律和原理来看，主要包括人口增长变化规律、城市化规律与城市布局原理、生态平衡原理、自然要素与人文要素相互作用原理、农业布局原理、资源开发与交通建设原理、工业布局原理、文化发展与传播原理、旅游欣赏与旅游资源开发原理、区域合作与竞争关系原理、环境变化与可持续发展原理等等。理解、掌握和运用这些规律原理对人文地理学习来说是极为重要的。 从技能和能力要求来看，人文地理内容更重视图表阅读技能、文字材料分析技能、归纳综合能力、反思与评价能力、运用学科术语进行表达的能力。 2. 归纳人文地理核心主题 2004年全国及地方高考试题主要考过的人文地理中心主题有：乡村城市人口变化、粮食产量人均耕地变化、耕地减少原因、畜牧业发展条件、农业地域类型、工业区位选择（炼铝工业、棉纺织工业、钢铁工业）、工业基地条件分析、陆路交通数据表、铁路沿线环境与土地利用图分析、城市化与人均GDP、文化、宗教、旅游、人类社会演进与人地关系、环境问题等等。可以说，人文地理的主要因素如人口、资源、交通、技术、经济贸易、工业农业、城市、文化、旅游、环境都有所考查。 根据高考大纲和教材内容，分析过去的高考试题，可以确定人文地理内容的中心主题主要有：通过人文特征进行空间定位问题、从图表中提取人文地理信息、分析区域人文特征、人口问题、城市区位分析、城市化问题、旅游地理问题、文化景观问题、大型工程问题、资源的跨地区调配、综合国力问题、交通方式与条件分析、商业贸易问题、农业区位条件分析、现代农业选择、工业布局分析、工业基地与工业带问题、世界政治经济格局、综合国力、海洋国土、资源能源条件分析、城市规划与布局、环境问题等等。 结合人文地理中心主题，应重点分析和关注新知识点，分析基本思路和方法，基本观点和结论。在结合区域进行分析时要注意具体问题具体分析，结合主导因素，推导结论。 3. 反思人地关系现状，促进可持续发展 人文地理强调反思和评价能力，要求学生会对人类的行为进行分析评价。例如： 围湖造田、毁林开荒、毁草开荒、垦荒扩种、破坏湿地、生态退耕（退耕还林、退耕还草、退耕还湖）、植树种草、水土保持、保护湿地等； 滥采资源能源、占用耕地、兴修大型工程、破坏性旅游、合理开采资源能源、保护耕地、科学建设工程、生态旅游； 人口过快增长、城区发展重工业、片面追求经济利益、技术落后、产业结构不合理、控制人口数量、提高人口素质、限制污染工业、重视环保、重视技术创新、调整产业结构…… 可持续发展的判断标志有三个方面：经济发展；良好的生态环境；资源的可持续利用。在分析经济发展时，例如现代农业和现代工业，要注意经济与环境的协调发展。 4. 人文地理试题解题方法指导 解答有关工业、农业生产问题的关键，工业问题要注意：原料产地、加工厂、市场三者之间的关系，技术和交通条件及布局要求，要联系实际思考不同工业部门的布局特点；农业问题要注意：耕作制度或熟制（热量影响）、作物种类（热量与水分影响）、耕地类型（水分影响）、地域结构类型；注意生产结构的调整及带来的变化。在分析环境问题时，要注意环境问题主要分为三大类： （1）环境污染（大气污染、水污染、城市环境问题、污染条件分析）； （2）资源破坏与浪费（土地、生物、水、矿产）； （3）生态环境恶化（沙漠化、水土流失、生态平衡破坏）。 归类分析目前主要环境问题，主要思路包括分析其现状、成因、危害及解决办法等方面。 不能运用学科术语进行表述是学生答题中的一个突出问题。教师要结合经典试题的解题训练，让学生学会语言表达的逻辑一致性和准确性。在遇到考查发散思维，答案不惟一性的半开放式题时，要注意思维的周密性和多角度回答问题。 5. 人文地理练习 通过人文地理练习整理知识体系也是人文地理学习的一个重要方法。人文地理案例分析式的精讲精练是非常必要的，选取高考原题和好的模拟试题进行训练具有举一反三的作用。农业、工业、商业、城市等布局的基本原理需要灵活运用，即要求思路完整，分析全面，又要求具体问题具体分析，防止生搬硬套答题。人文地理练习最好提供新的材料和新的情境，注意引导学

　　月相的变化 ①新月（农历初一、彻夜不见）； ②上弦月（初七、初八、上半夜西方天空）； ③满月（十五、十六、通宵可见）； ④下弦月（二十二、二十三、下半夜东方天空）。 地球的自转 ①方向（自西向东、北极上空俯视呈逆时针方向、南极上空俯视呈顺时针方向）； ②周期（1恒星日，即23时56分4秒）； ③速度（角速度：除极点外，其它各点均为15°/时；线速度：1670COSФkm/h）； ④地理意义（a.昼夜更替，周期为1太阳日，即24小时。b.经度每隔15°，地方时相差1小时，越向东，地方时越早，c.地球表面水平运动的物体，其运动方向发生一定的偏转，北半球向右，南半球向左）。 地球的公转 ①轨道（椭圆轨道1月初近日点，7月初远日点）； ②方向（自西向东、北极上空俯视呈逆时针方向，南极上空俯视呈顺时针方向）； ③周期（1恒星年，即365日6时9分10秒；回归年，即365日5时48分46秒）； ④速度（角速度为1°/d，线速度约为30km/s;近日点快，远日点慢）； ⑤地理意义（a.昼夜长短和正午太阳高度的变化；b.四季和五带的划分）。 北半球观测，北极星的地平高度与当地纬度相等。 正午太阳高度的变化 由太阳直射的纬线（正午太阳高度为90°）向南北两侧依次递减； 由太阳直射点（太阳高度为90°）向四周依次递减；昼半球＞0°，夜半球＜0°；晨昏线上为0° 气温的垂直分布 对流层气温随高度的增加而递减，平流层下层随高度变化很小，在30千米以上，气温随高度增加而迅速上升。 气温的水平分布 纬度越高，气温越低，夏季陆地气温高于海洋，冬季相反； 气温高的地方，等温线向高纬凸出，反之，气温低的地方，等温线向低纬凸出。 撒哈拉沙漠为全球炎热中心，世界极端最低出现在南极洲，北半球寒冷中心为西伯利亚地区。 大气的热力作用 ①大气对太阳辐射的削弱作用（吸收、反射、散射）； ②大气的保温效应（强烈吸收地面长波辐射，并通过大气逆辐射把热量还给地面），又称为“温室效应”。 气温与天气 白天多云，气温不高（云层反射作用强）；夜晚多云，气温较高（大气逆辐射强）。 气压与气温 近地面，气温高，气压低；反之，气温低，气压高。 风的形成 水平气压梯度力是形成风的直接原因。水平气压梯度力垂直于等压线，并指向低压。高空，在水平气压梯度力和地转偏向力共同作用下，风向与等压线平行。近地面，加上摩擦力的影响，风向与等压线之间成一夹角。 气压带和风带的移动。 大致与太阳直射点的移动一致。 大气活动中心的分布 1月份，亚欧大陆形成蒙古、西伯利亚高压，副极地低压带被切断，保留在太平洋上为阿留申低压； 7月份，亚欧大陆形成印度低压，副热带高压带被切断，保留在太平洋上为夏威夷高压。 季风环流的形成与分布 东亚季风由海陆热力性质美工异引起，我国西南地区及印度一带的西南季风，由气压带和风带位置的季节移动引起。 锋面与天气 冷锋过境时，常出现阴天、下雨、刮风、降温等天气，过境后，气压升高，气温骤降，天气转晴，暖锋过境时多为连续性降水，过境后，气温上升，气压下降，天气转晴。 气压系统与天气 气旋过境时，常出现阴雨天气；反气旋控制时，天气晴朗。 气候的形成 ①太阳辐射是导致不同地区气候差异的最基本因素。 ②下垫面直接影响到大气中的水热状况。 ③大气环流调整着全球的水热再分布。 ④人类活动通过改变大气成分和改变下垫面状况，对气候产生影响。 气候资源的开发利用 ①农业：一地的气候资源往往决定着该地的种植制度（包括作物的结构、熟制、配制与种植方式）。 ②建筑：街道应与子午线成30°-60°的夹角。 ③交通：公路、铁路的设计，需注意沿线的暴雨、大风出现的强度和频率，以及冻土、积雪的深度；机场宜选择低云、雾和暴雨出现频率较少、风速较小的地方。 台风的形成与分布 热带或副热带洋面上强烈发展的热带气旋，带来强风、特大暴雨和风暴潮。西北太平洋是全球台风发生频率最高、强度最大的海域。 全球变暖的成因及危害 大量燃烧矿物燃料及毁林导致大气中二氧化碳的浓度不断升高。 全球变暖：①使极地冰川鬲化，引起海平面上升；②引起世界各地区降水和干湿状况的变化。 臭氧层空洞的成因及危害 除受太阳活动的影响外，人类使用消耗臭氧物质也是重要原因。到达地面的紫外线增加，危害人体健康，并对生态环境和农林牧渔业造成破坏。 酸雨的成因及危害 酸雨的形成主要是由于燃烧矿物燃料，不断排放二氧化硫和氧化氮等酸性气体所致。影响鱼类生长，危害森林和农作物生长，腐蚀建筑物和文物古迹，并危及人体健康。 海水温度的水平分布 由低纬海区向高纬海区递减。 海水温度的垂直分布 海水温度随深度增加而递减，1000m以下变化很小。 海水盐度的分布 从南北半球的副热带海区分别向两侧的高、低纬海区递减。 大潮与小潮 新月、满月时出现大潮；上弦月、下弦月时出现小潮。 表层洋流的分布 ①南北半球以副热带海区为中心的大洋环流（北顺南逆）； ②北半球以副极地海区为中心的大洋环流（逆时针）。 ③南极大陆外围的西风漂流； ④北印度洋的季风洋流（夏顺冬逆）。 海洋渔业资源的分布 主要集中在温带沿海大陆架海域。 海洋环境问题的形成 ①海洋污染（工业废弃物、核电站冷却水、农业废水和石油渗漏等）； ②海洋生态破坏（工程建设、渔业生产及自然环境的变化等）。 海洋权益 《联合国海洋法公约》规定，沿海国家除拥有12海里领海权外，其管辖的海域面积可外延至200海里，作为该国的专属经济区，享有勘探、开发、利用、保护、管理海床上覆水城及底土自然资源的主权。 地壳物质循环 从岩浆到形成各种岩石，又到新岩浆的产生，这一运动变化过程，构成了地壳物质循环。 地质作用 ①定义：引起地壳及其表面形态不断发生变化的作用。 ②分类：按其能量来源，可分为内力作用（表现为地壳运动、岩浆活动、变质作用等，使地表隆起或凹陷，形成高山或盆地）和外力作用（表现为风化、侵蚀、搬运、沉积、固结成岩作用，把盆地填平）。 板块构造学说 全球岩石圈共分为六大板块。一般说来，板块内部，地壳较稳定；两个板块交界处，地壳较活跃，火山和地震也多集中分布在这一地带。板块张裂处，常形成裂谷或海洋，板块相撞挤压处，常形成山脉。 ①褶皱（a.背斜：岩层向上拱起，常成为山岭，有时成谷；b.向斜：岩层向下弯曲，常成为谷地，有时成山）。 ②断层（a.地垒：相对上升的岩块，常形成块状山地或高地；b.地堑：相对下沉的岩块，常形成谷地或低地）。 地质构造与生产 了解地质构造规律，对于找矿、找水、工程建设等有很大帮助。含石油、天然气的岩层，背斜是良好的储油构造；向斜构造盆地，利于储存地下水。水库等大型工程选址，应避开断层带，以免诱发断层活动。 陆地水体的相互关系 雨水补给为主的河流，其流量变化与降水量变化相一致；冰川融水补给为主的河流，其流量变化与气温变化有密切的关系；河流水与湖泊水、地下水之间可相互补给，湖泊对河流径流还起调蓄作用。 水循环 自然界的水在四大圈层中通过各个环节所作的连续运动的过程，按其发生领域分为海陆间大循环、内陆循环和海上内循环。 植物对环境的指示作用 莲（水湿