教学准备：

　　蜗牛、蝗虫、放大镜、尺子、三角尺、记录用的纸和笔.

　　多种动物的图片（即不像蜗牛又不像蝗虫的动物,大象、长颈鹿、蜂鸟等图片）

　　教学活动过程：

　　1、观察蝗虫

　　●观察蝗虫

　　蝗虫的头、胸、腹；蝗虫的头部：眼睛（单眼与复眼）、触角、嘴（口器）;蝗虫的脚；蝗虫的翅.

　　●描述蝗虫的身体的特点.

　　2、比较蜗牛和蝗虫的身体.（学生边观察边总结）

　　●比较蜗牛与蝗虫的相同点.

　　都有头部,头部有触角、眼睛、嘴；都有运动器官—足；……

　　●比较蜗牛与蝗虫的不同点.

　　身体形状、构造不同；眼睛、触角、嘴、足等不同；…..

　　3、比较周围环境中的小动物.

　　●周围环境中,跟蜗牛长得相近的动物：田螺、蚌、蚬……

　　●周围环境中,根蝗虫长得相近的动物：蚱蜢,螳螂、蟋蟀、蜜蜂、蚂蚁……

　　●周围环境中,长得既不像蜗牛又不像蝗虫的动物：猫、青蛙、鱼、鸟、乌龟……

　　4、观察蝗虫的大小.

　　●比较两只蝗虫的大小.

　　●观察描述一只较大的蝗虫和一只较小的蝗虫.

　　●测量蝗虫的身体长度.

　　●测量蝗虫的展翅长度.

　　5、观察蜗牛的大小.

　　●测量蜗牛的身体长度.蜗牛的身体没有固定的长度,测量存在难度,即使测出了数据也没有多大用处.

　　●寻找比较蜗牛大小的方法.

　　●比较测量蜗牛壳的大小.用三角尺测量蜗牛壳口朝向桌面时的高度.

　　6、动物大小的观察和描述.

　　●出示一张蜂鸟的图片,问：这是什么鸟?这只鸟给我们留下深刻的印象没有?

　　知道这只鸟有多大吗?（教师用食指和拇指表示1~2厘米得大小,同时告诉大家,这只蜂鸟跟蜜蜂差不多大小.孩子们就会留下深刻的印象了.

　　▲瞧,大小的观察和描述,有时是很重要,很有用的.

　　●讨论：

　　大象、长颈鹿、鱼、蚯蚓、蝴蝶、乌龟、瓢虫,我们一般采用什么方法观察描述这些动物身体的大小?

　　●说说自己在寻访小动物的调查活动中,使用什么方法观察描述动物身体的大小的?

　　7、小结.

　　不同的动物有不同的特点,不同的动物有不同的观察方法