3）如果用一个字来概括呢?你会用哪个词?

　　板书：多

　　师：读书就要这样,把厚的书读薄,把长文章读短,把一段话读成一句话,把一句话读成一个词.这是一种本领.

　　3．国际互联网到底有哪些用途呢?

　　（1）学生朗读,教师概述：人们可以在网上读新闻、听音乐、看电影,可以和天南海北的朋友聊天、游戏；可以在家里听老师上课,或者在网上查阅资料,并向国内外专家请教；还可以在家里上班、开会；甚至可以足不出户逛“网上商场”,用“电子钱包”付款,让商店把东西送到家中.

　　（2）比较一下,你认为这几个“可以……”中,哪一个最为神奇?你是怎么知道的?（媒体映示“甚至”）

　　（3）“甚至”,表示的是一种递进的关系.让我们通过朗读把这种关系表达出来.

　　（4）朗读第三自然段：第一句齐读,前四个“可以”分别由四个小组同学朗读,“甚至可以”全体同学一起朗读.

　　（5）国际互联网就这几方面的用途吗?课文中用什么告诉我们还有许多用途?（……）

　　（6）你知道国际互联网还有哪些用途吗?请用“可以……”这样的句式写在省略号的旁边.

　　（7）指名交流.师小结：读书就要这样,要会联想会思考,会把短文章读长,把薄的书读厚.这又是一种本领.

　　（8）老师这里也为大家提供了互联网的几种功能.出示：

　　开发国际国内市场,扩大产品出口

　　汇集世界各地的名医对疑难病症进行会诊

　　随时了解世界各地发生的重大事件

　　如果请你用“可以……还可以……甚至可以……”这种句式来排列,该怎么说?

　　小结：上述三个方面,哪一项功能最为神奇,同学们可能有各自的理解,这并不重要,重要的是我们懂得了说话要按照一定的顺序.

　　（9）也许,国际互联网还有许多功能还未被人们开发利用,你希望它还可以为人类提供什么服务呢?

　　同桌交流后指名交流.

　　（10）小结：是的,随着科技的进步,互联网将会给我们带来更多的便利.它的魅力,就在于无限的可能,无限的发展,无限的创造.也许,未来的你,就是互联网的研究者,开发者；也许,你们中间,就有中国的比尔?盖茨.

　　五、导读第四自然段.

　　1．现在,我们来统计一下,谁的家有了电脑的?谁家正准备购买电脑?

　　2．我们班上的小华同学最近几天闹着要他爸爸给他买一台电脑,可他爸爸对电脑、对国际互联网了解不多,只知道玩电脑游戏会影响孩子的学习.学了这篇课文,你认为该怎么说服小华的爸爸购买电脑呢?（师生分别扮演爸爸、小华表演对话）[小精灵儿童网站]