观沙砾记

　　正是中午,我在岸边的柳阴下乘凉,一抬头,看见河滩的沙地里,腾腾地有一层雾气,一丝一缕的,曲线儿的模样.看得久了,又似若有若无,灿灿的却在那雾气之中,有了什么在闪光,有的如火苗,那么一小朵,里圈是红的,外圈是白的,飘忽不可捉摸；有的如珍珠,跳跃着无数光环,目不能细辨,似其中有红、黄、绿、紫的色彩；有的如星星,三角形的,五角形的,光芒乍长乍短.我一时不知这是什么东西,叫小女儿去寻看,只是一片河滩,满地沙砾,漠漠视而不识,而升腾的雾气灼灼,使人不能久站.回到柳阴下又看,那光亮又在那里.女儿照着一点光走去,双手捡起,捂在掌内走过来,看时,乃是一块小小的沙石片儿.

　　石片极平凡,三角形状,边角已成光滑,上边隐隐有几道石纹,并不算美；放在手中,不见有彩,拿近眼前,无光.女儿很是纳闷,问：它在沙滩灿烂,在这里失色,这是怎么回事?

　　是怎么回事,我也不解.反复揣摩石片,想起“橘生淮南则为橘,生于淮北则为枳”的古语,猜这是地方不同所致,这石片或是从山上来的,风吹雨打,裂成碎片,随水走川过峡,万里浪淘,停在这河滩里了；这水,这气,这日,才使其显了本色,互相辉映,有了灿灿之光.如今拿在手中,没了那些就得不到其色泽了.由此看来,天上的星星,也是这样：它在天上,便有光亮,成其为星,落到地上了,纯乎一块陨石,有人幻想上天摘星,以此炫耀,恐怕摘下来,也是一块冰冷顽石吧!再去推想,我们居住的地球,我们看来,是土,是石,可从别的星球看去,也一定会有光有色.那么,鱼在水里,有动有神,来来去去,可谓,若捞上岸来,便要有翅不能飞,有爪不能划了.世上什么东西生存,只有到了它生存的自然之中,才见其活力,见其本色,见其生命,见其价值.人往往有其好心,忽视自然规律,欲以己之意,加于他物,结果往往适得其反.

　　沙砾本是无情,也有如此属性,而万千世界,人为第一,百人百貌,百貌百性,不能定然,不可固一.应是让其充分发挥自己的条件下,不拘一格,各呈其才.那么,人便更是活的,就有生气,就有创造,这个人世就有了最伟大的,最光辉的色彩.

　　女儿还在哀叹沙砾,说是死了,是不是还能再活?我让女儿把那石片儿抛到河滩去,站在柳阴下静观,便见又,烁烁然了”,女儿笑了,我亦笑之,沙砾似乎也在笑,一闪一闪的,绽闪着金色的微笑.

　　1、注音、辨形组词.

　　砾（）炫（）

　　栎（）眩（）

　　烁（）玄（）

　　2、选择合适的词语填入下列句中横线处.

　　悠然天然黯然灿灿然

　　　（1）如今拿在手中,没了那些就得不到其　色泽了.

　　　（2）站在柳阴下静观,便见又　,烁烁然了.

　　　（3）放在手中,不见有彩,拿近眼前,无光.

　　　（4）鱼在水里,有动有神,来来去去,可谓.

　　3、“我”在沙滩沙地上看到一种闪着各色光芒的东西是何物?作者是怎样描述它们的?从哪几个角度描述的?

　　4、这篇散文中作者进行了丰富的联想,联想到什么呢?感悟或提出了自己怎样的想法呢?

　　5、画线句用了怎样的表达方式?在文中起什么作用?

　　6、“女儿笑了,我亦笑之,沙砾似乎也在笑,一闪一闪的,绽闪着金色的微笑”这句是全文的结尾句,其作用是什么?

　　7、“我让女儿把那石片儿抛到河滩去,站在柳阴下静观,便见又灿灿然,烁烁然了”句中的“又”字相当重要,你能说出为什么吗?

　　8、古语“橘生于淮南则为橘,生于淮北则为枳”出自哪篇作品?是一部怎样的作品?你能说出这两个句子是什么意思吗?

　　《观沙砾记》

　　1、lì沙砾,lì栎树,shuò闪烁；xuàn炫耀,xuàn头昏目眩,xuán玄妙　2、（1）天然　（2）灿灿然　（3）黯然　（4）悠然　3、沙石片儿；用了比喻、排比的修辞手法进行描述,如“有的如火苗……有的如珍珠……有的如星星……光芒乍长乍短”；从形态、汹涌、色彩等角度进行描述.　4、联想到天上的星星、居住的地球、水路的鱼、云际的星,联想到人.感悟到了“世上什么东西生存,只有到了它生存的自然之中,才见其活力,见其生命,见其价值”的道理,发表了应该让人充分发挥自己的条件,不拘一格,各呈其才,才会“有生气”“有创造”,才能发出“最伟大、最光辉的色彩”的想法.　5、议论；揭示了本文的中心,这些就是作者要告诉我们的道理.　6、在结构上,与首段照应；在内容上,深化文章的主题.7、“又”强调了沙石片儿回到沙滩地上,才会重新发光的事实,这是一个不可“忽视”的自然规律.　8、《晏子春秋》（《晏子故事两篇》）.《晏子春秋》是战国时期一部记载晏婴言行的著作.全书共八篇,内容不完全是写实；句意是：橘树生长在淮河以南的地方就是橘树,而生长在淮河以北的地方就是枳树.