《长城》是四年级人教版第17课课文

　　目的要求:

　　1通过看图和理解课文,体会长城是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶,是世界历史上的伟大奇迹,激发学生的民族自豪感.

　　2学习由远及近、由整体到部分的观察方法,学习在观察中展开联想.

　　教学重点和难点：

　　理解长城的气势雄伟和高大坚固,体会作者所表达的思想感情.{重点}

　　如何指导学生理解课文的观察顺序和写作思路.{难点}

　　教具准备：

　　鹏博士软件、中国地图.

　　教学时间：2课时

　　第一课时

　　教学过程：

　　一、默读本组“导读”,了解本组内容,明确训练要求.

　　二、揭示课题：

　　　1、同学们,你们见过长城吗?长城给你的印想怎样?[请同学们自由发言]

　　　2、长城是我们伟大祖国的象征,它体现了我国古代劳动人民的智慧和力量.体现了我国悠久的历史和灿烂文化.学了这篇课文从内心深处来体会民族自豪感和爱国之情.[板书课题]

　　三、检查预习：

　　　1、仔细看图,说说你从两幅图上各看到了什么?拍摄点分别在哪里?

　　　2、找出两幅图对应的自然段,想一想其它自然段分别写的是什么?

　　　3、朗读课文,注意读准字音,把不理解的地方画下来.

　　四、图文对照学习课文[出示鹏博士软件的图片]

　　　1、指名读课文的第一段,画出描写长城的句子,说说用什么方法写的?

　　理解“崇山峻岭”、“蜿蜒盘旋“结合图,体会远看长城的样子.

　　教师小结：描写长城的样子使用比喻、数字说明、太空拍摄的照片来描述的.

　　　2、默读课文第二段,说说长城的近景及长城的建造特点.[板书：略]

　　思考：从哪里看出长城高大坚固、结构合理的?

　　[1]建筑材料：巨大的条石和城砖

　　[2]城墙顶上：很宽,可以五六匹马并行

　　[3]城台：每个三百米就有一座,用于屯兵和传递信息

　　　3指名读课文的第三段.

　　思考：作者站在长城上想到了什么?

　　你从哪里看出古代劳动人民修筑长城的艰辛呢?

　　　4齐读最后一段,想一想：这句话的意思是什么?

　　为什么说长城在世界历史上是一个伟大的奇迹?

　　五、朗读全文,学生质疑问难

　　课后小记：

　　板书设计：

　　　远景：像一条长龙

　　城墙------很宽

　　　近景：高大坚固垛子------瞭王口、射口

　　城台-------互相呼应

　　　长城联想：凝结着劳动人民的血汗和智慧

　　　历史地位：伟大奇迹

　　第二课时

　　教学过程：

　　一、复习巩固

　　　1、有感情地朗读课文,说说长城的结构特点

　　　2、作者是按什么顺序描写长城的?

　　　3、学习了课文,你从中体会到了什么?

　　　4、表达了作者怎样的思想感情?

　　二、巩固练习

　　　1、根据课文内容填空：

　　[1]万里长城像（）,在崇山峻岭之间（）,她高大（）,在世界历史上是一个（）.长城是由（）建造的,表现了我国劳动人民的（）和（）.

　　　2、给生字注音组词

　　　3、抄写课后生词

　　　4、比较句子,把想到的说给同学们听.

　　[1]劳动人民的血汗和智慧,凝结成万里长城.

　　[2]多少劳动人民的血汗和智慧,才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城.

　　　5、背诵课文的第一、而自然段

　　三、课外阅读有关长城的书籍