3.中国的“老玩意儿”既历史的见证，又是文化的沉淀。引导学生关注传统文化，学校组织同学们参与以“走近中国的‘老玩意儿’”为主题的综合性学习活动。(1)请你为“探访家乡的‘

　　3.中国的“老玩意儿”既历史的见证，又是文化的沉淀。引导学生关注传统文化，学校组织同学们参与以“走近中国的‘老玩意儿’”为主题的综合性学习活动。

　　(1)请你为“探访家乡的‘老玩意儿”’的调査问卷设计一个调查问题，并写明相应的调查对象。

　　(2)下面是某小组同学的资料的‘老玩意儿’得以传承的原因”整理出两条主要信息。

　　 材料一：中国的年画色彩鮮艳，文化内涵丰富，具有极高的艺术价值。春节来临之际，家家户户在室内门上张贴年画，借此寄托人们对风调雨顺、家室安泰的祈盼。

　　 材料二：中国各地的灯彩花色众多，风格各异：冰灯晶莹剔透，纱灯流光溢彩，宫灯端庄稳重……它们无不具有民间艺术的奇特魅力。灯彩为婚寿吉庆营造了浓厚的喜庆氛围，是中国传统的吉祥象征物。

　　材料三：剪纸是中国古老的民间艺术。它题材广泛，造型生动活泼，是中国民间艺术百花园中的一朵奇葩。剪纸往往选择吉祥喜庆、福禄寿诞、五谷丰登等题材，寄托人们对美好生活的向往。

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　　(3)活动过程中，同桌小明搜集了大量的资料，对本组的研究内容有较深人的理解，大家推荐他在全班展示学习成果.胆小的他却反复推辞。在你的鼓励下，小明终于点了点头。

　　你鼓励他说:“”