下表是“2002～2006年我国城乡居民家庭恩格尔系数情况”。根据材料，针对这段时期，下列说法正确的是年份项目2002年2003年2004年2005年2006年城镇居民家庭恩格尔系数(%)37.7

　　下表是“2002～2006年我国城乡居民家庭恩格尔系数情况”。根据材料，针对这段时期，下列说法正确的是

　　年份

　　项目

　　2002年

　　2003年

　　2004年

　　2005年

　　2006年

　　城镇居民家庭恩格尔系数(%)

　　37.7

　　37.1

　　37.7

　　36.7

　　35.8

　　农村居民家庭恩格尔系数(%)

　　46.2

　　45.6

　　47.2

　　45.5

　　43.0

　　A．城乡居民生活水平总体呈上升趋势

　　B．城乡居民生活水平总体呈下降趋势

　　C．城镇居民生活水平不断提高，农村居民生活水平不断下降

　　D．农村居民生活水平不断提高，城镇居民生活水平不断下降题型：单选题难度：偏易来源：不详答案

　　A

　　本题考查消费结构和消费水平的知识，考查阅读材料信息的能力和推理能力。恩格尔系数下降，说明生活水平提高，从图表可以看出，我国居民的恩格尔系数尽管在2004年有所上升，但总体在下降，反映我国城乡居民生活水平提高，故选A项。马上分享给同学(null)(null)document.getElementById("bdshell_js").src="http://bdimg.share.baidu.com/static/js/shell_v2.js?cdnversion="+Math.ceil(newDate()/3600000)揪错收藏据魔方格专家权威分析，试题“下表是“2002～2006年我国城乡居民家庭恩格尔系数情况”。根据材料，..”主要考查你对 价值规律，商品（使用价值、价值、价值量），量入为出，适度的消费观，勤俭节约，艰苦奋斗的消费观 等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：现在没空？点击收藏，以后再看。因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问魔方格学习社区。价值规律商品（使用价值、价值、价值量）量入为出，适度的消费观勤俭节约，艰苦奋斗的消费观考点名称：价值规律 价值规律的内容：商品的价值量由生产商品的社会必要劳动时间决定，商品交换以价值量为基础实行等价交换。理解价值规律：1、把握两句话：

　　①决定商品价值量的是社会必要劳动时间，影响商品价值量的是社会劳动生产率。商品的价值量与个别劳动生产率和个别劳动时间无关。

　　②影响商品价值总量的是个别劳动时间、个别劳动生产率。商品的价值总量与社会必要劳动时间和社会劳动生产率无关。

　　2、明确三对概念： 价值规律（商品经济的基本规律）: 理解价值规律十对关系：价值规律的内容和表现形式:①价值规律的内容：商品的价值量由生产商品的社会必要劳动时间决定，商品交换以价值量为基础实行等价交换。

　　②表现形式：

　　A．受供求关系的影响，商品价格围绕价值上下波动，则是价值规律的表现形式。

　　B．供求与价格相互影响，相互制约。（为什么价格不会无限制上升或下降）

　　C．等价交换：价格与价值相符的交换。等价交换存在于商品交换的平均数中，不存在于每一个个别场合。

　　③作用：

　　A．调节劳动力和生产资料在社会生产各部门的分配（原因：供求与价格相互影响相互制约。结果：使资源在社会各部门之间实现优化配置）

　　B．刺激商品生产者改进技术，改善经营管理，提高劳动生产率（原因：社会必要劳动时间决定商品价值量。结果：使企业内部实现优化配置）

　　C．导致商品生产的优胜劣汰。（原因：社会必要劳动时间决定商品价值量。结果：使资源在企业之间实现优化配置，总之，即有利于资源优化，合理，高效配置）考点名称：商品（使用价值、价值、价值量）商品的含义：

　　商品是用于交换的劳动产品。作为商品必须同时具备两个条件：必须是劳动产品，不是劳动产品一定不是商品；必须用于交换，不用于交换的劳动产品不是商品。商品的使用价值：

　　使用价值是商品能满足人们某种需要的属性。商品的价值：

　　价值是凝结在商品中的无差别的人类劳动。商品两个基本属性: ①商品一定有使用价值，但有使用价值的不一定是商品。

　　②不同商品使用价值不同，所以才需要交换以满足人们的不同需要。

　　③使用价值是价值的物质承担者。