一.实验设计的基本内容（1）实验名称：是关于一个什么内容的实验（2）实验目的：要探究或者验证的某一事实（3）实验原理：进行实验依据的科学道理（个人认为,高考题中一般会给出原理,或者会选择教材上已有的实验原理,所以在教材上的所有实验都要仔细复习记清它的实验原理,因为如果高考出题选择教材上的实验原理的话,它会当作已知条件来看不会给出）（4）实验对象：进行实验的操作对象（5）实验条件：完成该实验的必需的仪器,设备,药品条件（6）实验方法与步骤：实验采用的方法及必需操作过程.其中必须要确定实验组合实验步骤这两个基本内容确定实验组的方法：单组:对一组（或一个）对象,既用A法,又用B法,顺序随机或轮流循环（例：洋葱质壁分离和复原实验）等组：将状况相似的对象,分成两组或多组,一组用A法,另一组用B法.（例：燕麦胚芽鞘的向光性实验）轮组：对两组或多组以上的对象,循环进行两个或多个以上的实验处理,如甲组—A法,B法；乙组—B法,A法等,这样能有效地平衡和抵消无关变量的影响（例：小麦胚芽鞘的向光性实验,甲组：a.幼苗先用“不透光”理b.后用“单侧光”处理；乙组：c.幼苗先用“单侧光”处理d.后用“不透光”处理.实验结果则是a+d〈不透光〉和b+c〈单侧光〉的比较）,这就是轮组实验法.（7）观察,收集数据：（A）a.观察指标种类：特别是颜色,沉淀反应,有无气泡及气味产生,形态结构改变,生理特征变化,生长发育速度.b.要求：对人体无害性,易测性,特异性,灵敏性,合理性.（B）数据处理的方式：图,表,曲线（8）实验结果预测及分析：能够预测可能出现的实验结果并能分析产生的原因.（9）实验结论：对实验结果进行准确的描述并给出一个科学的结论二.重视生物实验设计原则的运用（1）科学性原则（指在实验设计时必须有充分的科学依据,即要以前人的实验,公式或自己的实验为基础,不能凭空设想.）具体表现在：A.实验原理的科学性：实验原理是实验设计的依据,也是用来检验和修正实验过程中失误的依据,因此必须是科学的理论B.实验材料选择的科学性：根据实验目和实验原理选择恰当的实验材料,是保证实验达到预期结果的关键因素之一C.实验方法的科学性：只有科学而严谨的实验方法,才能得出正确而可靠的实验结果D.实验结果处理的科学性：先记录,然后整理,最后再经过仔细分析找出它们所能透露给我们的最大信息量（2）单因子变量原则和等量性原则变量的确定：就是要把所要验证的中心条件作为变量.即控制其它因素不变,而改变其中一个因素,观察其对实验结果的影响.如探索温度与酶活性的影响时,只能改变反应的温度,其他如PH值,酶的浓度等条件就要完全一样.变量,或称因子,是指实验过程中所被操作的特定因素或条件.按性质不同,通常可分为两类：A.实验变量与反应变量实验变量也称为自变量,指实验中由实验者所操纵的因素或条件.反应变量也称因变量,指实验中由于实验变量而引起的变化和结果.通常实验变量是原因,反映变量是结果,两者具有因果关系.实验的目的在于获得和解释这种前因后果.（例：在“温度对酶活性”的实验中,所给定的低温,适温,高温就是实验变量.而由于低温,适温,高温条件的变化,唾液淀粉酶水解淀粉的反应结果也随之变化,这就是反应变量,该实验即在于获得和解释温度变化与酶活性的因果关系.）B．无关变量与额外变量无关变量（等量性原则：必须严格控制等量,以平衡和消除无关变量对结果的影响）,也称控制变量,指实验中除实验变量以外的影响实验现象或实验结果的因素或条件.额外变量,也称干扰变量,指实验中由于无关变量所引起的变化和结果.显然,额外变量会对反应变量有干扰作用.如上述实验中除实验变量（低温,适温,高温）以外,试管洁净程度,唾液新鲜程度,可溶性淀粉浓度和纯度,试剂溶液的剂量,浓度和纯度,实验操作程度,温度处理时间长短等等,都属于无关变量.要求对低温,适温,高温3组实验是等同,均衡,稳定的；如果无关变量中的任何一个或几个因素或条件,对3个实验组的给定不等同,不均衡,不稳定,则会在实验结果中产生额外变量,出现干扰,造成误差.实验的关键之一在于控制无关变量或减少额外变量,保证实验不受干扰或将干扰因素降低到最低程度控制,以减少误差,取得较为精确的实验结果.（3）对照原则对照原则：是设计和实施实验的准则之一,也是实验控制的手段之一,目的还是在于消除无关变量对实验结果的影响.通常一个实验总分为实验组和对照组.对照组和实验组之间的差异必须由所要验证的单一因子所引起的.实验组,是接受实验变量处理的对象组；对照组,亦称控制组,对实验假设而言,是不接受实验变量处理的对象组.至于哪一个作为实验组,哪一个作为对照组一般是随即决定的.a.空白对照.指不做任何实验处理的对象.（例：“生物组织中可溶性还原糖的鉴定”实验中,向甲试管溶液加入试剂,而乙试管溶液不加试剂,一起进行沸水浴,比较它们的变化.这样,甲为实验组,乙为对照组,且乙为典型的空白对照.）空白对照能明白的对比和衬托出实验组的变化和结果,增强了说服力.b.自身对照.指实验与对照在同一对象上进行,即不另设对照.（例“植物细胞质壁分离和复原”实验,则是典型的自身对照）通常把实验处理前的对象状况作为对照组,实验处理过后的对象变化作为实验组.c.条件对照.指虽给对象施以某种实验处理,但这种处理是作为对照意义的,或者说这种处理不是实验假设所给定的实验变量意义.（例：“动物激素饲喂小动物”实验,甲组：饲喂甲状腺激素；乙组：饲喂甲状腺抑制剂；丙组：不饲喂药剂.该实验即设计了条件对照,又设置了空白对照,通过比较和对照,更能充分说明实验变量—甲状腺激素能促进蝌蚪的生长发育）d.相互对照.指不另设对照组,而是几个实验组相互对比对照.（例：“植物激素与向光实验”的等组对照中,三个实验组所采用的都是相互对照.）（4）平行重复原则在实验设计中,为了避免实验结果的偶然性,必须对所做的实验进行足够次数的重复,不能只进行1-2次就下结论.任何实验都必须要有足够的实验次数,才能判断结果的可靠性,设计实验不能只进行一次,在无法重复的情况下,作为正式结论,这样的结论易被推翻.（5）可行性原则与科学性要统一,在现实的中学条件下具有可操作性.至少通过努力可以完成实验设计实施的全过程.包括实验方法和器材的选择上要具有可操作性,及实验操作的步骤具有可操作性.（6）简便性原则材料容易获得,装置简化,药品便宜,操作简便,步骤少,时间短.三.怎样答好生物实验设计题1.要具备完整的实验思想.科学探究的一般过程是：观察到某现象（或欲证明某结论）提出假说设计并实施实验取得实验结果得出结论（支持或否定原假说）.在解答生物实验设计题时,这种实验思想是必备的.2.要明确试验目的和所涉及的实验原理可以说,与解答实验设计题有关的任何一切工作,包括整体构思,过程设计,结果预测等,都要依据实验目的.所以,在阅读题目的过程中首先要做的工作就是找出并认定实验目的,最好用笔把它标出来.实验原理是确定实验步骤中所采用试剂,材料,观察指标的依据.3.实验过程的设计要完整,科学,严谨.实验设计的解答要注意条理性.应该充分利用题目中提供的实验材料,器皿（也可以随意自拟）,而且题目中提供的材料和器皿通常还能给实验的设计起到一定的提示作用.在此基础