【材料一：某校决定组织全体学生去参观爱国主义教育基地——ｘｘ纪念馆。下面是围绕这件事的一段父子对话。子：爸爸，你知道吗？博物馆、纪念馆对我们未成年人集体参观免费开放】

　　材料一：某校决定组织全体学生去参观爱国主义教育基地——ｘｘ纪念馆。下面是围绕这件事的一段父子对话。

　　子：爸爸，你知道吗？博物馆、纪念馆对我们未成年人集体参观免费开放啦！

　　父：免不免费，没什么意义。

　　子：明天学校就组织我们去参观爱国主义教育基地——ｘｘ纪念馆。

　　父：你还不如在家做几道练习题呢。

　　（1）这位父亲的观点是否正确？结合材料一，请你分析为什么要通过免费开放、组织未成年人参观纪念馆等，来弘扬培育民族精神？

　　材料二：美国以强化“美国精神”为公民教育的重点。俄罗斯近年先后制定了对全民特别是对青少年进行爱国主义教育的大纲和法案。韩国的爱国主义教育以政府为主导，推崇“身土不二”，培育“韩国精神”。

　　（2）中华民族精神的基本内涵是什么？

　　材料三：2008年，对于中国而言是一个磨难与光荣并行的年份。在四川汶川大地震发生后，某班同学在网上浏览相关信息时发现了这样一首诗：

　　献给坚强的中国

　　当风雪阻断归路，我们彼此取暖！ 当主权面对挑战，我们亮出利剑！

　　当圣火遭遇屈辱，我们义无反顾！ 当病毒吞噬生命，我们用爱弥补！

　　当列车冲出轨道，我们竭诚互助！ 当震撼撕裂大地，我们开山辟路！

　　勇敢面对磨难，挺起中国人的脊梁！加油，同胞！加油，中国！

　　同学们被诗中流露的我们伟大的民族精神深深感动。

　　（3）结合材料，分析当前我们应如何弘扬和培育民族精神？