【教学目标】：

　　能对耳朵的内部构造作假设性解释；能用简单的实验器材验证假设.

　　知道耳朵的构造及各部分的作用；认识声音在耳朵中的传播途径.

　　意识到保护耳朵的重要性,了解耳朵的卫生保健知识；关爱听力有障碍的人.

　　【教学重点】：耳的构造及声音在耳朵中的传播途径.

　　【教学难点】：实验探究耳廓、鼓膜的作用.

　　【教学准备】：

　　演示材料：耳朵剖面模型、课件.

　　分组实验材料：圆筒、橡皮膜、火柴棍、棉线、小镜子等.

　　创设情境,提出问题.

　　1.游戏引入：

　　（1）指一名学生蒙住眼睛,班内其他同学说一句完整的话或唱一句歌,背一首诗等,蒙眼睛的学生猜猜是谁,并判断方位.

　　（2）询问蒙眼同学：你在游戏中能判断这么准确,哪个器官起了重要作用.（耳朵）

　　2.引导学生提出问题：我们的耳朵能让我们听到声音,功能这么强大的耳朵,值不值的我们去研究?你们想知道关于耳朵的什么秘密?对耳朵你能提出什么问题?（学生提出问题）预设：

　　（1）耳朵是怎样听到声音的?（2）耳朵的内部结构是什么样的?

　　3.明确探究主题：同学们提出的问题都特别有价值,这节课就让我们一起来探究耳朵是怎样听到声音的（板书课题）.