新目标英语七年级上册全套教案,这里只能复制一小部分,内容太多了

　　x09Unit1Myname’sGina教案

　　背景

　　x09我是第一次接触新目标英语,碰到的困难比我想象的要难.在英语课上学生听的也很认真,大部分学生也能张开口说话.但是他们这样的对话是教师问,学生答.如果让学生编对话或一问一答,这样的情况就不妙.通常是学生会答而不会问.课堂上没有自己想象中的那般热烈,好象是你在唱“独角戏”.

　　思考的问题

　　如何创设情景让学生将已学的知识转化为能力,改变教师引出问句,学生答,然后由学生问与答.让学生自己“找到”问句.

　　让学生学会观察,会做总结.

　　案例描述

　　x09这节课主要是讲firstnameandlastname以及中西文化在名字上的差异.习惯的做法是先让学生知道,在西方是名在前,姓在后,然后告诉学生,我们是姓在前,名在后.在老教材中,这一节课是在初二课本.但是我现在面对的初一的学生,按部就班的做,学生会理解吗?这节课我是这样设计的,由学生们自己的名字引出firstname和lastname,然后通过观察发现中西文化在名字上的差异.

　　Procedures

　　Step1.revision

　　T:Goodmorning!

　　x09Howareyou?

　　x09Spellit,please.

　　x09What’sthisinEnglish?

　　x09Whatcolorisit?

　　Step2.lookandlearn

　　T:Hello!I’mGrace.What’syourname?

　　S1:I’m

　　T:Nicetomeetyou!

　　S1:Nicetomeetyou,too!

　　T:What’shisname?

　　S1:HisnameisJiangXian.（蒋贤）

　　要求该生写下名字蒋贤,接下来鼓励学生编对话,叫几组（3人一组）学生表演,也要求写下名字.把这些名字贴在黑板上.

　　T:温新西,hislastnameiswen(这时一边说一边将温与新西剪开,更好的区分firstnameandlastname)孙猛特hislastnameisSun李双herlastnameisLi

　　多给几个例子,学生就明白lastname的意思.学生自我介绍Mylastnameis-----.

　　此时在黑板上写

　　A:___________________

　　B:MylastnameisSun.

　　鼓励学生说出问句,what’syourlastname?必要时,给于提示.(What’syourname?MynameisSunMente.让学生发现他们之间的联系))然后操练句型.在学生操练的过程中引出what’shis/herlastname?用同样的方法引出firstname和问句what’syour/his/herfirstname?My/His/Herfirstnameis---.随逸叫几组（3人以上）学生起来,练习what’syour/his/herlast/firstname?My/his/herlast/firstnameis---.

　　Step3.pairwork

　　学生走出座位,利用已学的句型完成表格,评出thebestdiplomat.

　　FIRSTNAMEx09LASTNAME

　　x09

　　x09

　　x09

　　x09

　　Giveareport

　　x09__吴明_,His/herfirstnameis_Ming____andhis/herlastnameis___Wu_____.

　　Step4.watchandsay

　　1）T:Lookhere.TherearesomeEnglishnames.pleasereadthem..thenaskstudents

　　IsAlanfirstname?

　　IsJimfirstname?

　　Ss:Yes.

　　T:Why?

　　Ss:因为我们都是这样叫名字的.

　　T;Great!Nowpleaselookattheblackboardcarefully.Writelastnamesontheright.

　　x09firstnamelastname