本节课是教学“求一个数的几倍是多少”的简单实际问题.通过解答

　　“求一个数的几倍是多少”的实际问题,既能加深学生对倍的含义的认识,

　　又能为以后学习解答“求比一个数的几倍多（少）几”等实际问题打下基础.

　　1.例题出示了“杨树有5棵”和“柳树的棵数是杨树的3倍”这两个

　　条件,要求“柳树有多少棵”这一问题.我先让每位学生用小棒摆一摆,先

　　在第1行摆5根小棒表示杨树的5棵,再在第2行摆小棒表示柳树的棵数是

　　杨树的3倍,这一过程让学生独立操作.巡视中我发现,学生基本上都知道

　　要在第2行一共摆15根,但大部分学生都是把这15根放在了一起.于是我

　　求下,孩子们开始调整小棒的位置,也就是把每一份中的小棒靠得紧一些,

　　份与份之间离得远一些,这样才能很清楚地看出柳树的棵数是杨树的3倍.

　　这也是为后面将“几倍”转化为“几个几”做好准备.

　　2.“求一个数的几倍是多少”的方法的关键就是将“几倍”转化为“几

　　个几”.学生摆好小棒后,教师可以结合小棒图讲述：柳树的棵数是杨树的

　　3倍,也就是说柳树有3个5棵.并让学生看图练习说一说这样的话.整个

　　过程是由直观操作到抽象思考,引导学生明确“求一个数的几倍是多少”也

　　就是求几个几是多少,所以用乘法计算.之后的练习也要让学生分析每题的

　　数量关系,加深对“求一个数的几倍是多少”的理解,引导学生进一步明确

　　解决这类问题的关键是把“几倍”转化为“几个几”去想.