【融入情景，探究问题。情境一八年级学生小伟说：“我遇到的最不公平的事，就是上次评‘三好学生’，我和大刚得票一样多，老师说我是团员，在荣誉面前要谦让，班级名额有限，要先】

　　融入情景，探究问题。

　　情境一 八年级学生小伟说：“我遇到的最不公平的事，就是上次评‘三好学生’，我和大刚得票一样多，老师说我是团员，在荣誉面前要谦让，班级名额有限，要先让给普通同学，这太不公平。”

　　（1）如果你是小伟，你会怎么想？

　　情境二 2011年10月25日凌晨，正在南京路执勤的武汉市江岸交通大队的交警杨沛智，对酒后驾车的田某强行查岗，准备将其拦下，该车未减速反而冲向杨沛智，杨沛智躲闪时，本能抓住该车的后视镜，但轿车司机执意持续加速，欲甩下被挂在车上的警察，就这样，杨沛智一直被拖行2公里，该车才被路口3辆的士合围逼停，其他增援民警随后迅速赶上将肇事司机控制。此时，3辆的士已悄然离去。

　　（2）请分析案例中正义和非正义的行为，并分析不同行为会带来不同影响。

　　（3）分析上述案例后，请你谈谈对正义感的理解。

　　（4）向杨沛智和3位的哥学习，我们怎样才能成为一个有正义感的人？