（1）本题考查学生仿写的能力．作答仿写类题目时，一定要认真观察例句，分析例句表现的主题，例句的格式，例句的修辞．所仿写的句子一定要与例句主题相关，格式相同，修辞一样．据此可仿写为“多少次泥淖挣扎，是你搀扶我走出阴霾“．

　　（2）本题考查学生把表格转换成文字的能力．作答此类题目时，一定要认真观察表格中的文字和数据，结合表格的标题，即可得出结论．注意，一般不能出现表格中的数据．几组数据并列，要考虑有没有比较的意味．根据表格中的文字和数据可知，家长和学生大部分都希望进入高中，家长的期望要超过学生．

　　（3）本题考查学生倡议书的能力．倡议书的应用文的一种，写作时，第一行居中写“倡议书“三个字．第二行顶格写称呼．第三行空两格写正文，写作正文时，一定要认真阅读题目要求，根据要求写作正文，最后右对齐写署名和日期．

　　答案：

　　（1）示例一：多少次泥淖挣扎，是你搀扶我走出阴霾；示例二：多少回困难交叠，是你支持我披荆斩棘．

　　（2）结论：（1）无论是学生还是家长，绝大多数选择进入高中上学．（2）家长期望孩子上高中的比例超过了学生自身．

　　（3）

　　                                                                    倡议书

　　初三的同学们：

　　弹指一挥间，中考即将来临，同学们的心理上难免出现紧张、气馁，情绪上出现不稳定的问题．在这关键的时刻，让我们以梦想的名义倡议大家：

　　克服自卑，保持信心，合理定位，减轻压力，调整情绪，保持乐观．积极暗示，肯定自我．适当运动，放松心情，合理作息，充分准备，以百倍的信心勇往直前，坚持不懈，决胜中考．

　　校学生会学习部

　　　2016年5月19日