阅读下面的诗歌，完成后面问题。（6分）南湖①【唐】温庭筠湖上微风入槛凉，翻翻菱荇满回塘。野船著岸偎春草，水鸟带波飞夕阳。芦叶有声疑雾雨，浪
阅读下面的诗歌，完成后面问题。（6分）
南湖①【唐】温庭筠
湖上微风入槛凉，翻翻菱荇满回塘。
野船著岸偎春草，水鸟带波飞夕阳。
芦叶有声疑雾雨，浪花无际似潇湘。
飘然篷艇东归客，尽日相看忆楚乡。
（选自《温飞卿诗集》）
[注]①南湖：即今浙江绍兴的鉴湖。
1.简要赏析颔联中“偎”或“带”字的妙处。（2分）
2.请从情景关系的角度简要赏析此诗。（4分）
1.（2分）示例一：“偎”字运用了拟人手法，（1分）生动形象地写出小船轻倚着长满青草的湖岸时的温馨、静谧景象（1分），表达了诗人对眼前景象的喜爱之情。示例二：“带”字生动形象地写出水鸟伴着余晖从水面飞掠而过的轻灵（轻盈）的动态美，（1分）使整幅画面活泼灵动。（1分）（大意正确即可；如有其它理解，且合符诗歌情境，亦可给分）
2.（4分）触景生情。（1分）前三联从触觉、视觉、听觉角度写舟中所见南湖清新幽美的景色，（2分）（诗人之旧乡即在烟波浩渺之太湖滨，故见此“浪花无际”之南湖）自然引起了对故乡的思念之情（1分）。（大意正确即可；如有其它答案，且合符诗歌情境，亦可给分。）
1.
分析：
解答此题，必须先读懂诗句大意，然后从题目所要求分析的字的本义和比喻义出发，分析它们所用的修辞方法和作用。
考点：
鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。
2.
分析：
解答此题，必须先读懂诗句大意，然后具体分析诗中所写之景和所抒之情。答案最好先指出情和景的关系（比如借景抒情、情景交融、融情于景、以乐景写哀情等等），再以具体诗句为例做具体分析。
考点：
鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。
考点
分析：
考点1：诗“诵读古代诗词，有意识地在积累感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣。”广泛阅读各种类型的读物，课处阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著。在诵读实践中增加积累，发展语感，加深体验和感悟。诗文默写：①根据课文填空；②默写诗文名句；③读图默写诗文名句；④根据提示填写诗文名句。试题属性题型：难度：考核：年级：