我最好的老师怀特森先生是我六年级时的科学课老师.他是一个很有个性的人,教学方法独特,常常有出人意料的举动.记得第一天上课,他给我们讲授的是一种名叫“猫猬兽”的动物.他说这种动

　　我最好的老师

　　怀特森先生是我六年级时的科学课老师.他是一个很有个性的人,教学方法独特,常常有出人意料的举动.记得第一天上课,他给我们讲授的是一种名叫“猫猬兽”的动物.他说这种动物一般在夜间活动,因为不能适应自然条件的变化而绝种了.他一面侃侃而谈,一面让我们传看一个颅骨.我们全都认真做了笔记,然后是随堂检测.当他把卷子发下来的时候,我惊得目瞪口呆,因为在我写下每一个答案后面,竟然都被画上了一个刺眼的红叉叉.我得的是零分!可这不公平,因为每一道题都是根据我的课堂笔记回答的.而且,吃惊的并不是我一人,我们班上的所有同学都得了零分.”怀特森先生解释说,“关于猫猬兽的一切,都是我故意编造出来的.这种动物从来就没有存在过.因此,你们记在笔记本上的,全部都是错误信息.难到你们根据错误的信息得出的错误答案,还应该得分不成?”不用说,我们都气炸了.这算什么测验?怀特森算哪门子老师?怀特森先生似乎根本不理会我们的心情.他说,每一个人都应该具有独立思考和判断事实真伪的能力,同时也应该具有怀疑的能力.当时他让我们传看的只是一个普普通通的猫的头盖骨,并且,就在那堂课上他还提醒过我们：到目前为止,世界上从来没发现这种动物的痕迹——那么这个头盖骨是从哪儿来的呢?当时我们中间居然没有一个提出疑问.“其实我的破绽还有很多.其中包括猫猬兽这个古怪的名字,你们却都深信不疑.”为此他特别强调,本次测验的零分记录都将写进每个人的成绩报告单.同时,他希望我们从这个零分中吸取教训,不要让自己的脑子睡大觉,一旦发现问题,就应该立刻指出来.

　　从此,科学课对于我们来说就成了一种“冒险”.怀特森先生总是想方设法让我们来接受他的挑战.有时,为了驳倒他的一个貌似正确的“论点”,我们常常会在课后花好几个小时甚至几天的时间去思考和论证.然而,正是在一个个饶有趣味又充满刺激的过程中,我们逐渐增长了见识,也逐渐懂得了如何去接近真理.这是一种终身受益的教训.怀特森先生让我还有我的同学明白了一个重要的道理：不要迷信书本,也不要迷信权威.当然,并不是所有的人都能够理解怀特森先生的做法.有一次,我把怀特森先生的方法介绍给一位朋友.他听后吓坏了,说：“他怎么能够这样来糊[hù]弄你们呢?”我立刻看着那位朋友的眼睛,并告诉他：“不,你的看法错了.”

　　文中“破绽”还指哪些?